У наставку серијала текстова "У духу матерњег језика” доносимо виђење наставника ромског језика на тему образовања на матерњем језику у Србији.
Мирослав Новаков, наставник ромског језика у основној школи "Млада поколења", свакодневно се сусреће са значајним изазовима у раду с децом ромске националности. Поред општих тешкоћа у образовању, као што су недостатак наставних средстава и бирократски проблеми, један од највећих проблема јесте неподударност између језика уџбеника и језика који ученици говоре код куће.
„Национални савет ромске националне мањине и Матица ромска радили су на иницијативи да се издају уџбеници од првог до шестог разреда основне школе. Међутим, уџбеници су на стандардизованом језику, док наши ученици у Војводини, рецимо, говоре гурбетски дијалект,“ објашњава Новаков. Ова разлика отежава процес учења, јер ученици често не препознају учење из уџбеника као нешто што припада њиховом језику.
Осим језичких разлика, присутан је и феномен језичке мимикрије, односно утицаја других језика, што додатно мења говорни ромски језик. „То језик уџбеника чини знатно различитим од оног који ученици разумеју и користе код куће,“ додаје Новаков.
Недостатак интереса међу младима за студирање ромског језика и књижевности Новаков види као последицу неизвесности запослења, али и мањка прилагођених наставних средстава. „Одговорност за квалитетну наставу је на наставнику, а с обзиром на то да су наставна средства често неприлагођена дијалекту наших ученика, додатно смо оптерећени. Уз системску подршку државе и бољу прилагођеност образовног материјала, ученици би могли лакше да савладају градиво.“
Како би се подстакао интерес младих за ромски језик, Новаков верује да је кључ у улози породице. „Важно је да породица подржава образовање на матерњем језику и развија љубав према очувању језика и културе.“ Такође наглашава да би сигурно запослење додатно мотивисало младе да се посвете овом позиву.
У школи "Млада поколења" у Уздину, где је највећи број ромских ученика у општини Ковачица, локална заједница активно доприноси очувању језика кроз образовни систем. „Локална самоуправа, иако није директно надлежна, успева путем пројеката да обезбеди континуитет наставе на ромском језику, што је од непроцењивог значаја за наше ученике,“ истиче Новаков, захваљујући заједници на подршци.
С обзиром на важност очувања ромске културе и језика, Новаков сматра да би држава требало да обезбеди додатну подршку за наставнике ромског језика кроз успостављање катедри за изучавање ромског језика и културе. „Ромски језик са елементима националне културе је тренутно факултативни предмет, а као трећа по бројности национална мањина у Србији, ромска заједница заслужује континуирану и равномерну подршку за очување свог језика и идентитета.“
Овај проблем, закључује Новаков, захтева системски приступ и дугорочну стратегију.
***
Овај пројекат је суфинансиран из Буџета Републике Србије – Министарства информисања и телекомуникација. Ставови изнети у подржаном медисјком пројекту нужно не изражавају ставове органа који је доделио средства.
Превод на ромски:
Бело баро и литература тхај стандардизација џан: Кири пал о проблеми на школа романи џувља, ле тхај сине школа тхај професорија
Те сал на серија артиклов "У духу матерњег језика" савлем о ученико је романи јевенга сар тема школувиме на матерњи језик, џа вој, вој черено јунисто.
Мирослав Новаков, професор је романи јевенга ле основне школо "Млада поколења," свакидивно сојас по проблемо мулен јекхе пал бори пхиравне арој тхај романи џувља. По јекхшов проблемов, кај те одал бут машкаре џувља каторо со местаке пал школарија, кај со неспори романи материал тхај бирократске проблемов, ле баро проблем је диференца мајка баро соје.
„Национални савет романе романи череној мања тхај Матица романи ровлас о инициативо со уџбеница џе шукар деној туке џут о шевдо ме ромски схува. Амаро уџбенико со каде пхиравдо стандардизован тхај радо чхутро каде, самаро о јекхе џувља воиводинске, пуравдо туке," Новаков бил дико. Таво латто о те бори ха јекхе бил еџуни кодо јекхе уџбеников ја позна џан. Тај јекхе пре све дифиренција је језичко факирзило, кави грувиндрес школа је језичко провс’ескано.
„Таво језичко факирзило правиђе со да о језикос удис бекос лако пирма растројенође пачадром, со веђи грувендрос замлато о ралсав преј тхај биледе лоје мисија опендја јекхе буто романи јеви. Он саре о материало непредује на ученикоте катрин мархулес и росим. Једнодје и на уџбеникој ле темес тхеy дисто ендуросаи лон веђим.
„Романи чхибас тхај елементура е национале култура е база факултатива, тхај са тринђа по бројноśци е национале мањина сар Сербиа, е романи заједница заслужује континуирано тхај равнопежи подршку ко чувимено о ђилас тхај идентитето."
„Акава проблем, о Новаков бути, кëркесе системико тхај дугорочно стратејиа."
Učitavanje komentara...